ПОРАДНИК ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Посібник "НУШ. Порадник для вчителя" містить теми, які охоплюють основні питання НУШ: знайомство з новим Державним стандартом і модельною навчальною програмою,

інтегрований підхід до навчання, стратегії значущого навчання, особливості організації освітнього середовища та інші.

“Порадник для вчителя” створено як онлайн-ресурс, який містить посилання на інші корисні електронні ресурси: літературу, фотографії, відео тощо.

Задачі, які повинен уміти вирішувати вчитель нової формації

· Учити новому мисленню, методам пізнання й самоорганізації;

·Уміти підвести до дверей, дати ключ і навчити учня як учасника освітнього процесу користуватись цим інструментом. Пам'ятати: ніхто, крім самого учня, не зможе ввійти у світ знань;

· Навчити учня самостійно розглядати явища цілісно й у динаміці;

· Навчити учня самоорганізації та показати йому реальний шлях до самореалізації по спіралі:

Інтерактивний посібник-глосарій для вчителів початкових класів

КАБІНЕТ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

СІМ НАВЧАЛЬНИХ ЗОН, ЯКІ МАЮТЬ БУТИ В КОЖНОМУ КЛАСІ

ОНЛАЙН-КУРС ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ (НУШ)

Курс ознайомить із новим Державним стандартом початкової освіти та методиками компетентністного навчання. Це обов’язковий етап підвищення кваліфікації вчителів, які набиратимуть 1-й клас у 2018 році та 2019 році.

Наказ МОНУ від 15.01.2018 р. № 34 та №36

лист-роз'яснення про онлайн-курс

МОДУЛЬ 1. Загальні правила

КОНЦЕПЦІЯ НУШ

Державний стандарт початкової освіти

МОДУЛЬ 2. Організація класу

Складові ефективного управління класом

Олаштування комфортного фізичного середовища

Налагодження турботливих дружніх взаємовідносин

Розроблення правил та запровадження рутин. Правила

Варіації розміщення учнів у класі

Розроблення правил та впровадження рутин. Рутини

Ефективний план уроку. Підготовка до уроку

Ефективний план уроку. Під час уроку

Ефективний план уроку. Після уроку

Проактивний підхід до дисципліни

МОДУЛЬ 3. Інтегроване навчання
3.1. Наскрізні вміння

Що таке наскрізні вміння?

Інструменти розвитку окремих наскрізних умінь

Інтегрований розвиток наскрізних умінь. Частина 1

Інтегрований розвиток наскрізних умінь. Частина 2

3.2. Інтеграція та інтегроване навчання

Що таке інтеграція?

Що таке інтегроване навчання? Частина 1

Що таке інтегроване навчання? Частина 2

Що таке інтегроване навчання? Частина 3

ЯК СКЛАСТИ РОЗКЛАД ЗА НОВИМ СТАНДАРТОМ

Як скласти розклад у 1 класі відповідно до нового Державного стандарту?
100 шкіл України 2017 року долучились до Всеукраїнського експерименту з питань розроблення, апробації та впровадження навчально-методичного забезпечення діяльності початкової школи відповідно до вимог нового Державного стандарту початкової загальної освіти.
Першокласники, які братимуть участь в експерименті, вивчатимуть новий предмет – інтегрований курс «Я досліджую світ». Відповідно до наказу МОН України від 16.08.2017 р № 1181, на інтегрований курс у першому класі передбачено 7 годин на тиждень. Як розподілити навчальний час, аби усі 6 галузей, які вивчаються у контексті інтегрованого курсу, були реалізованими? Вчитель, отримавши педагогічну свободу, може самостійно визначати способи інтеграції освітніх галузей, важливо лише зрозуміти: поєднувати навчальний матеріал варто так, аби у контексті інтегрованого заняття в учнів формувалось цілісне сприйняття світу. І, звичайно, курс "Я досліджую світ" має стояти першим уроком кожного дня, оскільки кожного дня у контексті цього інтегрованого курсу має проходити практика "Ранкова зустріч" Орієнтовний розклад навчальних занять у 1 класі з урахуванням вимог Державного стандарту початкової загальної освіти:Як скласти розклад у 1 класі відповідно до нового Державного стандарту?

1клас
Модельна навчальна програма. Тиждень 1: «Я – школяр»

Модельна навчальна програма. Тиждень 2: «Мій /наш клас»

ТИЖДЕНЬ 3 ТЕМА ТИЖНЯ: «МОЇ ДРУЗІ»

ТИЖДЕНЬ 4 ТЕМА ТИЖНЯ: «МОЄ ДОВКІЛЛЯ»

МАТЕМАТИКА

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА МАТЕМАТИКА 1 клас

Навчальна програма МАТЕМАТИКА 1 клас Пояснювальна записка

Математика навчальний зошит ч.1
Математика 1 клас вкладка 1-17

Методичний супровід для учителя до видання «Математика. 1 клас. Навчальний зошит. У 4 частинах. Частина 1» Уроки 1–8

Методичний супровід для учителя до видання «Математика. 1 клас. Навчальний зошит. У 4 частинах. Частина 1» Уроки 1–16

Дидактичні матеріали для практичних робіт (опис)

Вкладки 1–8 до видання «Математика. 1 клас. Навчальний зошит. У 4 частинах. Частина 1»
Вкладки 1–31 до видання «Математика. 1 клас. Навчальний зошит. У 4 частинах. Частина 1»
Методичний супровід для учителя до видання «Математика. 1 клас. Навчальний зошит. У 4 частинах. Частина 1» Уроки 1–31
ІІ семестр
Математика 2 семестр
Особливості роботи з навчальним посібником

Конспекти з української мови 1 клас НУШ
https://drive.google.com/drive/folders/1tOvWfJjXSRJ3oCfcttWhet81hzmuH8ZL

ЗАПОВНЕННЯ КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ У ПЕРШОМУ КЛАСІ: РЕКОМЕНДАЦІЇ МОН

Міністерством освіти затверджені нові методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу учнів першого класу Нової української школи. Відповідний наказ підписаний міністром освіти Лілією Гриневич.

Необхідність нових рекомендацій у Міносвіти пояснюють переходом шкіл на новий стандарт початкової освіти.

Документ визначає правила заповнення та особливості ведення журналів класними керівниками та вчителями, які викладають окремі предмети.

Разом з тим, автори рекомендацій зазначають, що календарне, поурочне планування та модельна програма має складатись вчителем у довільній формі.

У Міністерстві освіти наголошують, що формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарних планів та поурочних планів-конспектів є індивідуальною справою вчителя, а встановлення універсальних y межах закладу школи, міста, району чи області стандартів таких документів є неприпустимим.

Також рекомендаціями визначена автономія вчителя, яка має бути забезпечена академічною свободою, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну діяльність, вільним вибором форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі, розробленням та впровадженням авторських навчальних програм, проектів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання.

«Вчитель має право на вільний вибір освітніх програм, форм навчання, самостійно переносити теми уроків відповідно до засвоєння учнями навчального матеріалу, визначати кількість годин на вивчення окремих тем», - йдеться у рекомендаціях Міністерства освіти і науки.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЗАПОВНЕННЯ ЖУРНАЛУ УЧНІВ 1 КЛАСУ

http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/62838/

Блог вчителя початкових класів Шпилей Лідії Іванівни

НУШ